读

书本不是唯一学习管道，YouTube 和有声书，或者是 blog，推文，都一样。最终是要看你如何从噪音中找到最高的信号（价值）。

• 我在看视频或是听播客的时候，经常会一心多用，这种行为看似高效，实际上限制了自己在阅读过程中思考和想象的空间。文字阅读实际上给了读者很多限制，如果不集中注意力，我们根本没有办法完成阅读这个行为，这样恰恰增加了阅读和思考的效率。
• 视频的信息量其实很大，好的视频也可以帮助理解信息，但人们能吸收到的信息量其实很少。视频在很多时候，会给我一种，「我以为我会了」的错觉。

读书不是为了获取知识

• 你可以随时从 Google 获取任何知识。读书的目的是为了激发你的创意，激发你的想法。

读书是举重。

读书应该很慢，如果你炫耀你可以多快地读书，那么你读的书不对。

读书像是举重，如果太轻松，你只是通过锻炼发泄；如果你读的太慢，理解不了，就像是太重的哑铃你一个都举不起来。

最好的书和重量是在你能力边缘的那些，你觉得有点难，有点困惑，但同时通过你自己的理解，学到了什么，获得了想法，增加了你的创意。

大脑

社会心理学中对大脑做了一个简要区分，分为系统1感性大脑，系统2理性大脑，当面对复杂的事物时，大脑本能先调动系统1，当出现混乱才唤醒系统2。表现为不愿意付出认知，并会寻找一切机会避免费力思考。这也是一种「认知吝啬」。

1. 视频：在这种前提下，视频作为一种更具象、更感性的媒介，更加讨好你的大脑系统1，是一种典型的被动吸收，你看视频时处于大脑享受状态，被推着走，停止思考的状态。看电影的时候，就算故事有瑕疵有细节问题，也很少有人会意识到，并且主动唤醒系统2来做理性思考，所以视频的本质是逃避思考的。
2. 文字：读书是典型的主动吸收，你的大脑也处于紧张的工作状态，文字相对视频是抽象的，你需要不断的结合上下文，不断的根据文字内容构建画面，或思考书内的核心问题，这种是系统2实实在在的工作，系统1 可能在读小说时被调动让你情绪波动，但是任何书籍都会调动你的系统2，让你进入深度思考。

总结

为了获得激发创意而非知识而读书，读自己能力边界的书。阅读时最快乐的时候，可能是记忆点和记忆点相连的那一刻，信息就不只是信息了。

Reference：

https://coke.do/issues/87-naval-1092653